數位原住民——現實還是神話？
(國際教育成就評估協會（IEA）國際電腦與資訊素養研究的證據)
IEA強調，學生單純的接觸數位科技工具，並不能自動轉化為批判思考及解決問題的能力，教育體系必須透過直接教學(列入正式學科或課程的重要部分)，才能在假訊息與人工智慧普及的時代，有效提升學生的資訊判別能力，進而做出正確的抉擇與行動。